Chỉ còn khoảng 1 tháng nữa, các học sinh phổ thông trên cả nước sẽ chính thức bước vào năm học mới 2025-2026. Đây là một năm học đặc biệt khi ngành giáo dục đang trải qua một cuộc đại sắp xếp lại bộ máy quản lý và địa giới hành chính, dẫn đến việc một số trường phải đổi tên mới. Trước thềm năm học mới, các trường, đặc biệt là từ cấp trung học cơ sở trở xuống do cấp xã quản lý, đang tích cực chấn chỉnh lại bộ máy, bao gồm cả cơ sở hạ tầng công nghệ, cả phần cứng và phần mềm ứng dụng.

Việc chuyển đổi số trong giáo dục đang trở thành xu hướng tất yếu, với vai trò hàng đầu của trí tuệ nhân tạo (AI). Ngành giáo dục cần vận hành với mức độ chuyển đổi số cao hơn trước đây để tương xứng với nhu cầu phát triển. Phụ huynh kỳ vọng vào việc giáo dục số sẽ được triển khai tốt hơn trong năm học mới, giúp phục vụ cả nhà trường, giáo viên, học sinh và phụ huynh. Việc quản lý và kết nối giữa các bên trong giáo dục sẽ được dựa trên nền tảng số, giúp phụ huynh có thể nắm rõ tình hình học tập của con em mình một cách minh bạch và hiệu quả.

Trong thời gian qua, nhiều phụ huynh và giáo viên đã kết nối với nhau qua các nhóm riêng trên mạng xã hội. Kênh kết nối này đã chứng minh sự hiệu quả và cần được duy trì và tận dụng tối đa. Tuy nhiên, nhà trường và phụ huynh cần có kênh tương tác trực thực hơn. Thông qua ứng dụng online, phụ huynh có thể giám sát chặt chẽ tình hình học tập và ở trường của con em mình mọi lúc, mọi nơi.

Sau hơn tháng rưỡi nghỉ hè, các em học sinh đang cần được phụ huynh “điều hướng” để chuẩn bị cho năm học mới. Điều quan trọng là giảm dần thời gian vui chơi và bắt đầu tập trung ôn tập lại kiến thức đã bị rơi rớt. Nhà trường và gia đình có thể tận dụng các nội dung số trên mạng xã hội để giúp các em quay lại việc học hành.

Các cơ quan và tổ chức có liên quan, đặc biệt là những người có ảnh hưởng trong công chúng như các KOL, YouTuber, TikToker,… cần hỗ trợ để giúp học sinh chuẩn bị tốt nhất cho năm học mới. Với sự hỗ trợ từ các nội dung số và sự quan tâm của phụ huynh, các em học sinh sẽ có thể chuẩn bị tốt cho năm học mới và đạt được thành tích cao trong học tập.

Việc ứng dụng công nghệ trong giáo dục không chỉ giúp cho việc quản lý và kết nối giữa các bên trở nên hiệu quả hơn, mà còn giúp cho học sinh có thể tiếp cận với kiến thức và kỹ năng mới một cách dễ dàng hơn. Tuy nhiên, để đạt được hiệu quả cao nhất, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, phụ huynh và các cơ quan có liên quan.

Tóm lại, năm học mới 2025-2026 đang đến gần và ngành giáo dục đang có những bước chuẩn bị quyết liệt để đảm bảo cho việc học tập và giảng dạy được hiệu quả và chất lượng. Với sự hỗ trợ từ công nghệ và sự quan tâm của phụ huynh, hy vọng rằng các em học sinh sẽ có một năm học mới thành công và đạt được thành tích cao.

Ngày 23 tháng 7 vừa qua, Đại học Kinh tế TP.HCM (UEF) đã tổ chức một buổi sinh hoạt định hướng dành cho nhóm sinh viên chuẩn bị tham gia chương trình giao lưu quốc tế năm 2025 tại trường Đại học Quốc lập Khoa học Công nghệ Đài Trung (NTCUST), Đài Loan. Buổi định hướng này là một phần quan trọng trong quá trình chuẩn bị cho sinh viên trước khi tham gia chương trình giao lưu quốc tế tại Đài Loan.

Buổi sinh hoạt có sự tham dự của ThS. Nguyễn Ngọc Thủy Tiên – Phó Trưởng khoa Quản trị kinh doanh, ThS. Trần Hoàng Nam – Phó Trưởng khoa Quản trị kinh doanh, TS. Nguyễn Phước Thiện – Giảng viên Khoa Quản trị kinh doanh kiêm trưởng đoàn đồng hành với các bạn sinh viên tại Đài Loan cùng các chuyên viên Viện Quốc tế. Sự có mặt của các vị khách mời đã mang lại cho buổi định hướng một không khí trang trọng và đầy thông tin.

Chương trình năm nay đã thu hút sự tham gia của nhiều sinh viên đến từ các khoa khác nhau, bao gồm Khoa Kinh tế, Khoa Marketing và Khoa Quản trị Kinh doanh. Tại buổi định hướng, các thầy cô đã cập nhật thông tin về lịch trình học tập, giao lưu trong suốt 10 ngày tại Đài Loan. Đồng thời, các thắc mắc của sinh viên đã được giải đáp một cách toàn diện.

Trong buổi định hướng, các thầy cô cũng đã hướng dẫn chi tiết các thủ tục, nội quy, kỹ năng ứng xử văn hóa, cũng như lưu ý cần thiết để giúp các bạn sinh viên sẵn sàng bước vào môi trường học tập quốc tế. UEF luôn coi trọng việc trang bị hành trang toàn diện cho sinh viên trước mỗi chuyến đi quốc tế, không chỉ là kiến thức, mà còn là kỹ năng thích nghi, giao tiếp liên văn hóa và bản lĩnh cá nhân.

Chương trình giao lưu lần này tại Đài Loan là một trải nghiệm học thuật quý giá, tạo bước đệm để các bạn sinh viên mở rộng tư duy toàn cầu, nuôi dưỡng tinh thần hội nhập và phát triển bản thân toàn diện hơn trên hành trình đại học. Đại diện Khoa Quản trị kinh doanh và giảng viên trưởng đoàn đã dặn dò, động viên tinh thần sinh viên trước khi các bạn khởi hành sang Đài Loan vào ngày 27 tháng 7.

Nhà trường chúc các bạn có hành trình giao lưu quốc tế thật ý nghĩa, học hỏi nhiều kiến thức và rèn luyện kỹ năng bổ ích. Đây cũng là cơ hội để các bạn lan tỏa hình ảnh tích cực của sinh viên UEF đến bạn bè quốc tế. Với sự chuẩn bị kỹ lưỡng và tinh thần sẵn sàng, các bạn sinh viên UEF sẽ có một trải nghiệm quốc tế đáng nhớ và bổ ích tại Đài Loan.

Đánh thuế thu nhập cá nhân không chỉ là một biện pháp để thu được nguồn thu ngay lập tức mà còn đòi hỏi sự khéo léo trong thiết kế, truyền thông và triển khai chính sách. Tuy nhiên, đề xuất mới đây của Dự thảo Luật thuế Thu nhập cá nhân về giao dịch bất động sản đã cho thấy sự thiếu vắng của ‘nghệ thuật đánh thuế’ trong chính sách này.

Một yếu tố quan trọng trong thiết kế chính sách thuế thu nhập cá nhân là thuế suất biên, tức là mức thuế áp dụng cho phần thu nhập tăng thêm. Nếu thuế suất biên quá cao, điều này có thể làm giảm lợi ích của người lao động khi họ làm thêm giờ hoặc tăng thu nhập, dẫn đến giảm cung lao động chất lượng cao và năng suất lao động của toàn xã hội. Ví dụ, nếu một người đang nhận mức lương 50 triệu đồng/tháng và có thể tăng lên 60 triệu đồng/tháng nhờ làm thêm, nhưng phần thu nhập tăng thêm này bị đánh thuế 30%, thì lợi ích thực nhận sẽ giảm đáng kể. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến cá nhân mà còn gây thiệt hại cho nền kinh tế.

Có ba cách phổ biến mà cá nhân thường sử dụng để tránh thuế thu nhập cá nhân khi đối mặt với mức thuế cao. Họ có thể chuyển đổi thu nhập thành các hình thức không chịu thuế như quà tặng, phúc lợi ngoài lương, hoặc báo cáo thu nhập thấp hơn thực tế. Một số trường hợp thậm chí chuyển sang làm việc trong khu vực phi chính thức để không bị truy thu thuế. Những hành vi này không chỉ gây thất thu ngân sách nhà nước mà còn làm suy yếu sự công bằng và lòng tin vào hệ thống thuế.

Do đó, để đảm bảo hiệu quả kinh tế, chính sách thuế thu nhập cá nhân cần được thiết kế sao cho thuế suất biên không quá cao, đặc biệt là ở nhóm thu nhập trung cao – là nhóm có tiềm năng tạo ra giá trị lớn cho nền kinh tế. Bên cạnh đó, số bậc thuế cần đủ để phân hóa các nhóm thu nhập nhằm đảm bảo công bằng, nhưng không nên quá nhiều để tránh phức tạp trong tính toán và khai báo. Khoảng cách giữa các bậc thuế cần được thiết kế hợp lý, tránh tình trạng giãn bậc quá rộng khiến nhiều người có thu nhập khác nhau rơi vào cùng một mức thuế.

Tóm lại, việc thiết kế chính sách thuế thu nhập cá nhân đòi hỏi sự cân nhắc kỹ lưỡng và nghệ thuật đánh thuế để đảm bảo hiệu quả kinh tế và công bằng xã hội. Nếu được xây dựng hợp lý, Luật Thuế Thu nhập cá nhân mới không chỉ giúp Nhà nước huy động nguồn thu một cách bền vững, mà còn góp phần tạo ra một môi trường lao động, đầu tư, và học tập lành mạnh, giúp nền kinh tế phát triển hiệu quả, cân bằng và có chiều sâu.

Tham khảo thêm các bài viết khác tại VnExpress để cập nhật thông tin mới nhất về kinh tế, tài chính và chính sách thuế.

Trong bối cảnh tri thức đang trở thành yếu tố then chốt cho sự phát triển của các tổ chức và quốc gia, việc áp dụng tri thức vào hoạt động của các tổ chức Đảng ở cấp cơ sở đang trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Không chỉ giới hạn trong các viện nghiên cứu, trường học hay hội thảo lý luận, việc lan tỏa tri thức còn cần thiết trong hoạt động thường xuyên của các tổ chức Đảng tại xã, phường.

Xã Chí Minh, tỉnh Hưng Yên, đã thể hiện một cách tiếp cận thực chất và tự nhiên trong việc lan tỏa tri thức. Sau khi sáp nhập ba xã, Đảng ủy xã Chí Minh đã tích hợp tri thức vào một phần không thể thiếu trong sinh hoạt chính trị. Theo Bí thư Đảng ủy xã Chí Minh, Lê Quang Toản, tạo môi trường học tập thường xuyên cho cán bộ, đảng viên là chìa khóa giúp tri thức trở thành một phần thực sự trong đời sống chính trị cơ sở.

Để xây dựng môi trường học tập liên tục, xã Chí Minh đã triển khai một kế hoạch cụ thể thông qua các buổi sinh hoạt chuyên đề, tọa đàm chính trị, và khuyến khích cán bộ, đảng viên đọc sách, ứng dụng công nghệ vào đào tạo và cập nhật kiến thức. Nhiều cán bộ xã Chí Minh thường xuyên tự tìm đọc những tài liệu chuyên sâu về văn hóa, quản trị, công nghệ để nâng cao nhận thức và phục vụ công việc hiệu quả hơn.

Ở Hà Nội, với việc triển khai mô hình chính quyền địa phương hai cấp, sự quan tâm vào vai trò của tri thức và tầm nhìn của người lãnh đạo đã được thể hiện rõ. Vai trò này không chỉ thúc đẩy đổi mới sáng tạo trong công tác quản lý mà còn giúp đẩy nhanh cải cách thủ tục hành chính và nâng cao chất lượng dịch vụ công. Theo Bí thư Đảng ủy phường Hoàng Liệt, Hà Nội, Nguyễn Trường Sơn, việc thu hút đội ngũ tri thức tham gia tham mưu, phản biện, góp ý để chính quyền thúc đẩy một mô hình phát triển của phường là điều quan trọng.

Chủ tịch Hồ Chí Minh từng kêu gọi và đưa nhiều trí thức Việt kiều trở về nước để chung tay phục vụ kiến quốc và kháng chiến. Trong giai đoạn hiện nay, yêu cầu đặt ra cho đội ngũ cán bộ, đặc biệt ở cấp xã, cấp phường, cần phải có tri thức vững vàng và ứng xử có văn hóa.

Nhà văn Phùng Văn Khai nhấn mạnh rằng cán bộ cơ sở cần có thói quen đọc sách, rèn luyện tư duy phản biện và tiếp nhận kiến thức để biến tri thức thành hành động phục vụ dân hiệu quả hơn. Việc đọc sách cũng cần có chọn lọc và mục tiêu rõ ràng để có thể rút ra được thông điệp và ý nghĩa phù hợp.

Như vậy, có thể khẳng định rằng để tri thức thực sự lan tỏa và phát huy giá trị trong đời sống chính trị cơ sở, cần có sự chung tay của cả hệ thống. Những mô hình điểm sáng như xã Chí Minh và phường Hoàng Liệt, cùng vai trò tích cực của đội ngũ trí thức và sự quan tâm của lãnh đạo các cấp, tri thức đang ngày càng trở thành nền tảng quan trọng cho sự phát triển của địa phương.

Nam sinh đạt 30 điểm khối A: Hành trình đến ngưỡng cửa đại học và định hướng tương lai

Chiều ngày 12/7, nam sinh Nguyễn Quyết đã chia sẻ với VietNamNet về cảm xúc vỡ òa khi biết điểm thi tốt nghiệp THPT. Trước đó, Quyết đã rất hồi hộp và thấp thỏm, không biết liệu mình có đạt được kết quả như mong muốn hay không.

“Khi biết điểm, em như vỡ òa trong vui sướng. Em đã rất hạnh phúc và nhẹ nhõm vì đã đạt được kết quả tốt”, Quyết nói. Quyết đã không tự tay tra đáp án sau khi thi, mà chỉ đợi đến khi biết điểm chính thức. “Thi xong, con nói làm được hết đề, nhưng vẫn sợ xác suất áp lực trong phòng thi khiến có thể tô nhầm một câu trắc nghiệm nào đó”, mẹ của Quyết, chị Trịnh Thị Thu Hà, cho biết.

Chị Hà đã kể lại rằng, Quyết là cậu bé rất ngoan, chăm và tự giác trong việc học. Bố mẹ chưa bao giờ phải giục Quyết việc học. Trong suốt cấp tiểu học và THCS, Quyết không đi học thêm nhiều, song vẫn đạt nhiều thành tích xuất sắc. “Quyết rất chủ động nên vợ chồng tôi chỉ đăng ký cho con học thêm khi con nói cần thiết”, chị Hà nói.

Kết quả hôm nay phần lớn đến từ nỗ lực tự học của con trai. 3 năm THPT, Quyết đều là học sinh xuất sắc. Năm lớp 12, điểm trung bình chung học tập môn Hóa học và Vật lý của Quyết đạt 10; môn Toán là 9,9. Quyết xác định từ đầu và dành sự tập trung cao độ cho kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Nam sinh chỉ thử sức thêm kỳ thi Đánh giá tư duy của ĐH Bách khoa Hà Nội và đạt 80,1 điểm – mức điểm cao và lọt top 60 thí sinh đạt được mức điểm từ 80 trở lên. Chị Hà cho hay, vợ chồng chị cũng không tạo áp lực hay đặt kỳ vọng quá cao với con. “Chúng tôi chỉ động viên con cố gắng hết khả năng của mình. Còn kết quả đến đâu, bố mẹ vẫn vui khi con đã thực sự cố gắng hết sức”, chị Hà nói.

Cô Nguyễn Diệu Huyền, giáo viên chủ nhiệm và cũng là cô giáo dạy Tiếng Anh của Quyết trên lớp nhận xét em là học sinh ngoan, tư chất thông minh, chăm chỉ, khiêm tốn, có tinh thần tự học, tự luyện bài rất tốt. “Em không chỉ học tốt các môn tự nhiên mà còn giỏi cả các môn xã hội như Tiếng Anh, Văn,… Minh chứng là 3 năm Quyết đạt học sinh xuất sắc, lọt top điểm cao trong kỳ thi Đánh giá tư duy”, cô Huyền nói.

Cô Mai Anh, giáo viên dạy Toán của Quyết cho hay, em có niềm đam mê với môn Toán. “Ngay từ khi mới vào lớp 10, em đã bộc lộ năng khiếu về môn Toán. Quyết luôn tìm tòi, học hỏi và chủ động nhờ thầy cô giúp đỡ nếu gặp vướng mắc”, cô Mai Anh nhận xét.

Cô Nguyễn Nguyệt Huệ, giáo viên dạy Vật lý cũng đánh giá nam sinh hội tụ đầy đủ các phẩm chất của một học sinh tiêu biểu như thông minh, chăm chỉ, bản lĩnh và luôn cầu tiến. “Trong suốt quá trình học tập, Quyết luôn thể hiện tư duy logic sắc bén, đặc biệt nổi trội ở các môn khối A, trong đó có Vật lý – môn học không chỉ yêu cầu nắm chắc kiến thức lý thuyết mà còn áp dụng vào các bài toán thực tế, gần gũi đời sống”, cô Huệ nói.

Trên lớp, Quyết luôn vui vẻ, hoà đồng và hay giúp đỡ bạn bè trong học tập. Ngoài việc học, nam sinh có sở thích chơi cầu lông. Năm lớp 10, Quyết tham gia giải cầu lông cấp trường và giành giải Nhì đơn nam.

Với kết quả đạt 30 điểm khối A thi tốt nghiệp THPT, Quyết dự định đăng ký vào ngành Khoa học máy tính của ĐH Bách khoa Hà Nội. Đây là một trong những ngành học hot và có tính chất cạnh tranh cao, nhưng với kết quả hiện tại, Quyết hoàn toàn có cơ hội để theo đuổi đam mê của mình.