Một trường hợp lừa đảo qua mạng bằng cách cài đặt ứng dụng thanh toán tiền điện giả mạo đã được một nữ giáo viên tại Hà Tĩnh trình báo với cơ quan công an. Sự việc đã gây ra sự hoang mang và lo lắng không chỉ cho gia đình của cô giáo mà còn cho nhà trường nơi cô đang công tác.

Cô giáo Đ.T.P.L., đang công tác tại một trường THCS trên địa bàn xã Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh, là nạn nhân của vụ lừa đảo này. Theo thông tin ban đầu, vào chiều ngày 15/7, cô L. đã đến Đội quản lý điện lực khu vực Thạch Hà trong tình trạng hoảng loạn để trình báo sự việc. Cô giáo này đã bị kẻ xấu dẫn dụ và lừa cài đặt ứng dụng điện lực giả mạo.

Sự mất mát tài chính của cô giáo L. là rất lớn khi gần 1,5 tỷ đồng trong tài khoản của cô đã bị mất đi một cách bất hợp pháp. Hiện tại, cơ quan chức năng đang vào cuộc để làm rõ. Phòng Cảnh sát hình sự Công an tỉnh Hà Tĩnh đang điều tra và làm rõ sự việc. Tổ an ninh trên địa bàn đã đến gia đình cô giáo để động viên và trấn an tinh thần của bị hại.

Ngoài ra, nhà trường nơi cô giáo L. công tác cũng đã có các biện pháp hỗ trợ thiết thực. Nhà trường đã cử đại diện đến gia đình cô giáo để an ủi và hỗ trợ trong lúc khó khăn. Sự hỗ trợ kịp thời từ nhà trường và các cơ quan chức năng đã phần nào giúp cô giáo L. và gia đình ổn định tâm lý.

Trong thời đại công nghệ số hiện nay, các hình thức lừa đảo qua mạng ngày càng tinh vi và đa dạng. Nhiều người dân trở thành nạn nhân của những kẻ xấu vì thiếu cảnh giác. Vì vậy, việc nâng cao nhận thức và kỹ năng phòng tránh lừa đảo là rất cần thiết. Qua sự việc này, cơ quan chức năng cũng khuyến cáo người dân cần cẩn trọng khi thực hiện các giao dịch trực tuyến.

Người dân nên kiểm tra kỹ lưỡng thông tin và tính xác thực của các ứng dụng trước khi cài đặt. Không cài đặt ứng dụng từ các nguồn không đáng tin cậy. Khi có nghi vấn hoặc gặp khó khăn, người dân nên liên hệ ngay với cơ quan công an hoặc các cơ quan chức năng có thẩm quyền để được hỗ trợ kịp thời. Đồng thời, người dân cũng cần trang bị kiến thức về an ninh mạng để bảo vệ tài sản của mình.

Trước khi tỏa sáng trong lĩnh vực âm nhạc Việt Nam, Jack có một cuộc sống hoàn toàn khác biệt. Anh từng đảm nhiệm vai trò giáo viên dạy nhạc tại một trường tiểu học ở quê hương Bến Tre. Căn nhà của Jack nằm giữa những rặng dừa xanh mát, với các vật dụng trong nhà đơn giản, gợi nhớ đến thời tuổi thơ mộc mạc, chân phương của Jack trước khi bước vào ngành giải trí.

Jack được biết đến là một người hiền lành, ít nói và có tinh thần nghệ thuật, có lẽ được di truyền từ mẹ anh, người từng biểu diễn hát cải lương tại các tụ điểm văn hóa của tỉnh. Sự nghiệp ca hát của Jack bắt đầu thăng hoa khi anh hợp tác cùng K-ICM qua các bản hit như Bạc phận, Sóng gió. Trong thời gian này, Jack cũng dần thay đổi phong cách của mình, từ mái tóc đen giản dị chuyển sang màu nhuộm cá tính, từ trang phục bình dân sang đồ hiệu, vest chỉn chu.

Tuy nhiên, không phải lần lột xác nào cũng được đón nhận tích cực. Jack từng thừa nhận rằng anh cảm thấy áp lực khi phải giữ hình ảnh nên không dám mặc trang phục xuề xòa khi ra đường. Vào cuối năm 2019, Jack quyết định tạm lui về hậu trường để điều trị sức khỏe và thay đổi phong cách rõ nét. Mái tóc nhuộm vàng của anh được thay bằng màu đen tự nhiên, trang phục trở nên tinh tế và trưởng thành hơn.

Khi trở lại sau thời gian vắng bóng, Jack chọn cho mình kiểu tóc gọn gàng, tối giản phụ kiện và hợp xu hướng. Sự thay đổi này nhận được hàng ngàn lời khen từ fan hâm mộ. Việc trở lại với phong cách mới giúp Jack lấy lại sự quan tâm và ủng hộ từ công chúng, và cho thấy sự phát triển trong sự nghiệp âm nhạc của anh.

MC Mỹ Lan, gương mặt quen thuộc của chương trình “Cafe sáng” trên VTV, vừa thông báo về việc rời Ban Văn nghệ sau 20 năm gắn bó và tạm dừng cộng tác với “Cafe sáng” sau 6 năm. Cô sẽ chuyển sang Ban Chuyên đề khoa giáo, hứa hẹn sẽ mang đến những dấu ấn mới với vai trò mới.

Trong lời chia tay, Mỹ Lan đã gửi lời tri ân đến ê-kíp và khán giả của chương trình, đồng thời chia sẻ về quãng thời gian làm việc không dễ dàng của mình. Cô cũng hài hước nói về việc dậy sớm để làm việc và tự hào về kỷ lục chưa từng ngủ quên hoặc tới muộn.

Mỹ Lan bắt đầu sự nghiệp dẫn chương trình từ năm 2007 với chương trình “Sao Mai” khu vực miền Bắc và vòng chung kết toàn quốc. Cô được biết đến với phong cách dẫn linh hoạt, thông minh và có chiều sâu. Với kinh nghiệm dẫn nhiều chương trình chuyên sâu, Mỹ Lan được kỳ vọng sẽ phát huy thế mạnh của mình trong vai trò mới tại Ban Chuyên đề khoa giáo.

Với hơn hai thập kỷ cống hiến cho ngành truyền hình, Mỹ Lan đã chứng minh được khả năng và sự chuyên nghiệp của mình. Việc chuyển đổi sang Ban Chuyên đề khoa giáo được xem là một bước đi mới trong sự nghiệp của cô, hứa hẹn sẽ mang đến những trải nghiệm thú vị và bổ ích cho khán giả.

Được biết, Mỹ Lan đã có những cống hiến đáng kể cho chương trình “Cafe sáng”, một trong những chương trình được yêu thích trên VTV. Việc cô rời chương trình này để chuyển sang một lĩnh vực mới sẽ để lại một khoảng trống, nhưng cũng tạo ra cơ hội để nhiều gương mặt mới xuất hiện.

Á hậu Phương Anh – Nàng Hậu học giỏi của showbiz Việt, đã chính thức trở thành giảng viên tại trường Đại học RMIT Việt Nam vào tháng 6/2024. Cô đảm nhiệm vai trò giảng dạy bộ môn Global Business thuộc Khoa Kinh doanh. Việc nàng Hậu chuyển đổi từ một người mẫu, Á hậu thành một giảng viên đã thu hút sự quan tâm của công chúng.

Á hậu Phương Anh được biết đến với thành tích học tập xuất sắc. Cô là thủ khoa đầu vào khối song ngữ trường THPT chuyên Lê Hồng Phong và có số điểm gần như tuyệt đối 49/50. Cô cũng là học sinh giỏi suốt 12 năm liền, trong đó có tới 11 năm đạt điểm trung bình trên 9.0. Riêng năm lớp 12, cô đạt giải Ba kỳ thi Học sinh giỏi Quốc gia môn tiếng Pháp.

Với thành tích học tập ấn tượng ấy, Á hậu Phương Anh được tuyển thẳng vào hai trong số những ngôi trường đại học danh giá nhất Việt Nam: Đại học Ngoại thương và Đại học Bách khoa TP.HCM. Tuy nhiên, cô lại chọn một hướng đi khác biệt khi quyết định theo học tại trường Đại học RMIT với học bổng toàn phần kéo dài 4 năm.

Vào tháng 3/2021, Á hậu Phương Anh một lần nữa làm netizen xuýt xoa khi trở thành thủ khoa đầu ra ngành Hệ thống Quản lý Thông tin của RMIT với điểm GPA 3.5/4.0 – nằm trong top 15% sinh viên có thành tích học tập tốt nhất toàn quốc của ngành.

Sau đó không lâu, cô tiếp tục nhận học bổng Thạc sĩ ngành Thương mại Toàn cầu vào năm 2021 kéo dài 1,5 năm tại chính Đại học RMIT Việt Nam. Từ sinh viên, thủ khoa, đến học viên cao học và giờ là giảng viên, nàng Hậu đã hoàn tất một hành trình trọn vẹn ngay trong chính ngôi trường mình từng theo học.

Không chỉ học giỏi, Phạm Ngọc Phương Anh còn được biết đến như một ‘cao thủ ngoại ngữ’ thứ thiệt. Dù từng là học sinh chuyên Pháp, song cô cũng sở hữu khả năng sử dụng tiếng Anh cực đỉnh. Hiện tại, nàng Á hậu đang nắm trong tay chứng chỉ IELTS 8.0 và chứng chỉ DALF C1 – trình độ tiếng Pháp gần như cao nhất theo khung tham chiếu châu Âu.

Đáng chú ý, dù bận rộn với lịch trình giảng dạy, Phương Anh vẫn duy trì công việc trong lĩnh vực truyền thông, giáo dục và tích cực truyền cảm hứng học tập cho giới trẻ. Trên TikTok và các nền tảng xã hội, cô thường xuyên chia sẻ những tips học ngoại ngữ, kỹ năng tự học và định hướng nghề nghiệp. Phong cách giảng dạy nhẹ nhàng, gần gũi và pha chút hài hước của cô khiến sinh viên thích thú.

Hình ảnh nàng Hậu chỉn chu trên sân khấu, giờ đây lại là một giảng viên trẻ trung, tận tâm trên bục giảng khiến công chúng không khỏi cảm phục.

Nghệ sĩ trẻ Nguyễn Phi Long đã trải qua một hành trình đầy ấn tượng từ sân chơi thiếu nhi đến chương trình thực tế ‘Tân Binh Toàn Năng 2025’. Sự trưởng thành và nỗ lực bền bỉ của anh đã đưa anh từ vai trò một tân binh mờ nhạt trở thành một trong những gương mặt bứt phá nổi bật mùa thi năm nay.

Phi Long bắt đầu sự nghiệp nghệ thuật của mình từ sớm, xuất hiện trong chương trình ‘Người Hùng Tí Hon’ và sau đó tham gia The Voice Kids 2017. Những sân chơi này đã giúp anh tạo dựng nền tảng vững chắc cho tình yêu nghệ thuật và kỹ năng sân khấu.

Tại ‘Tân Binh Toàn Năng 2025’, Phi Long đã chứng minh sự tiến bộ vượt trội và sự nghiêm túc trong từng vòng thi. Bước ngoặt trong hành trình của anh đến từ vòng Sát Hạch 5 với phần trình diễn ca khúc ‘Call Me’ và tiếp tục giữ vững phong độ trong tiết mục nhóm ‘Em ơi cứ vui’.

Cột mốc quan trọng nhất trong hành trình của Phi Long là vòng Đối Đầu ở tập 11, nơi anh gây bất ngờ khi giành chiến thắng tuyệt đối với số phiếu 3-3 từ giám khảo. Chiến thắng này đã đánh dấu bước ngoặt lớn trong hành trình thi đấu của Phi Long, chính thức đưa anh vào nhóm những gương mặt sáng giá của mùa giải.

Với hành trình nghệ thuật đầy ấn tượng, Nguyễn Phi Long đang chứng minh rằng sự kiên trì và nỗ lực đã đưa anh chạm đến ánh hào quang. Anh đang dần khẳng định mình là một hình mẫu nghệ sĩ Gen Z lý tưởng: tài năng, cầu tiến và không ngừng nỗ lực.

Quốc hội khóa XV đã thông qua Luật Nhà giáo tại Kỳ họp thứ 9 vào tháng 6 năm 2025. Luật này bao gồm 9 chương và 42 điều, có hiệu lực thi hành từ ngày 1/1/2026. Mục đích của Luật là quy định cụ thể về các chính sách hỗ trợ và thu hút, trọng dụng đối với nhà giáo, nhằm đảm bảo cuộc sống và phát triển nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên.

Luật Nhà giáo năm 2025 quy định rõ ràng về chính sách hỗ trợ nhà giáo tại Điều 24. Các chính sách này bao gồm chế độ trợ cấp theo tính chất công việc, theo vùng; hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng; hỗ trợ chăm sóc sức khỏe định kỳ, chăm sóc sức khỏe nghề nghiệp; phụ cấp lưu động đối với nhà giáo làm công tác xóa mù chữ, phổ cập giáo dục, biệt phái, dạy tăng cường, dạy liên trường, dạy ở các điểm trường. Ngoài ra, nhà giáo còn được hưởng các chính sách hỗ trợ khác theo quy định của pháp luật về viên chức, pháp luật về lao động và quy định khác của pháp luật có liên quan.

Nhà giáo công tác ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn; nhà giáo dạy trường chuyên biệt; nhà giáo thực hiện giáo dục hòa nhập; nhà giáo dạy tiếng dân tộc thiểu số; nhà giáo dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh người dân tộc thiểu số; nhà giáo dạy các môn năng khiếu, nghệ thuật được hưởng một số chính sách hỗ trợ đặc biệt. Cụ thể, họ được thuê nhà ở công vụ hoặc được bảo đảm chỗ ở tập thể khi đến công tác tại vùng khó khăn. Nếu không bố trí được chỗ ở tập thể hoặc nhà ở công vụ, họ được hỗ trợ tiền thuê nhà ở theo mức hỗ trợ thuê nhà ở công vụ theo quy định của pháp luật. Họ cũng được hỗ trợ thanh toán tiền tàu xe trong thời gian làm việc ở vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn.

Bên cạnh chính sách hỗ trợ, Luật Nhà giáo năm 2025 cũng quy định chính sách thu hút, trọng dụng đối với nhà giáo. Các chính sách này bao gồm ưu tiên trong tuyển dụng, tiếp nhận; tiền lương, phụ cấp; đào tạo, bồi dưỡng; quy hoạch, bổ nhiệm; điều kiện làm việc, trang thiết bị làm việc; phúc lợi và chính sách khác theo quy định của pháp luật. Đối tượng hưởng chính sách thu hút, trọng dụng bao gồm người có trình độ cao, người có tài năng, người có năng khiếu đặc biệt, người có kỹ năng nghề cao; người đến làm việc tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo và vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn; nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục, nghiên cứu khoa học trong một số lĩnh vực trọng yếu, thiết yếu theo nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội.

Luật Nhà giáo năm 2025 thể hiện sự quan tâm của Nhà nước đối với đội ngũ giáo viên, những người có vai trò quan trọng trong sự phát triển của đất nước. Việc quy định cụ thể các chính sách hỗ trợ và thu hút, trọng dụng nhà giáo nhằm đảm bảo cuộc sống và phát triển nghề nghiệp cho họ, đồng thời khuyến khích và thu hút người tài năng vào nghề giáo.

Một giáo viên tiếng Anh trúng tuyển viên chức ngành giáo dục tại Hà Nội vào tháng 9/2020, đã có 11 năm 6 tháng kinh nghiệm giảng dạy và đóng bảo hiểm xã hội (BHXH) bắt buộc tại một trường trung học phổ thông (THPT) ngoài công lập. Cô đặt câu hỏi về việc có được hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo hay không.

Về vấn đề này, theo Nghị định số 77/2021/NĐ-CP, thời gian tính hưởng phụ cấp thâm niên nhà giáo bao gồm cả thời gian giảng dạy, giáo dục có đóng BHXH bắt buộc trong các cơ sở giáo dục công lập hoặc cơ sở ngoài công lập nếu người lao động thuộc đối tượng tham gia BHXH bắt buộc.

Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, thời gian 11 năm 6 tháng giảng dạy tại trường ngoài công lập và đóng BHXH bắt buộc của cô giáo này sẽ được cộng dồn để xét hưởng phụ cấp thâm niên. Khi được bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp giáo viên, nếu cô đã đủ 5 năm giảng dạy liên tục hoặc cộng dồn thì sẽ thuộc đối tượng được xét tính phụ cấp thâm niên nhà giáo.

Cô giáo này sẽ được hưởng phụ cấp thâm niên ngay từ khi trúng tuyển và được bổ nhiệm vào ngành, không phải chờ 5 năm vào biên chế nhà nước. Mức phụ cấp thâm niên sẽ được tính theo quy định tại Nghị định số 77/2021/NĐ-CP. Cụ thể, với thời gian đủ 5 năm (60 tháng) được tính hưởng phụ cấp thâm niên bằng 5% mức lương hiện hưởng, cộng phụ cấp chức vụ lãnh đạo và phụ cấp thâm niên vượt khung (nếu có).

Như vậy, trường hợp của cô giáo này, thời gian đóng BHXH bắt buộc 11 năm 6 tháng tại trường ngoài công lập sẽ được công nhận để tính phụ cấp thâm niên khi cô được bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp giáo viên. Việc này đảm bảo quyền lợi và công bằng cho các giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy ở các cơ sở giáo dục ngoài công lập.

Để được hưởng phụ cấp thâm niên, giáo viên cần đáp ứng các điều kiện và quy định cụ thể của pháp luật. Thông thường, giáo viên phải có thời gian giảng dạy, giáo dục có đóng BHXH bắt buộc và được bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp giáo viên. Mức phụ cấp thâm niên sẽ tùy thuộc vào thời gian giảng dạy và mức lương hiện hưởng của giáo viên.

Theo quy định hiện hành, phụ cấp thâm niên nhà giáo là một trong những phụ cấp được hưởng của giáo viên, bên cạnh phụ cấp chức vụ lãnh đạo, phụ cấp thâm niên vượt khung và các phụ cấp khác. Mục đích của phụ cấp thâm niên là nhằm khuyến khích giáo viên gắn bó với nghề, cống hiến lâu dài cho ngành giáo dục.

Các trường THPT tại TP.HCM đang tích cực xây dựng phương án tối ưu cho việc thiết kế môn học lựa chọn cho học sinh lớp 10 năm học 2025-2026. Theo đó, thay vì áp dụng một cách cứng nhắc các tổ hợp môn học lựa chọn như trước đây, các trường sẽ linh hoạt xếp lớp dựa trên nguyện vọng môn học lựa chọn của từng học sinh. Cách thức này cho phép học sinh được chọn học những môn mà mình yêu thích, phù hợp với định hướng nghề nghiệp và đáp ứng mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018.

Hiện tại, nhiều trường đang tính toán triển khai các phương án thiết kế môn học lựa chọn một cách linh hoạt, điển hình là phương án 2+2 hoặc 1+3. Những phương án này mang đến cho học sinh quyền lựa chọn môn học theo nguyện vọng của mình, trong khi nhà trường sẽ sắp xếp lớp dựa trên các phương án lựa chọn đó. Ví dụ, tại Trường THCS và THPT Trần Đại Nghĩa, phương án 1+3 đang được áp dụng, nơi học sinh sẽ được cố định một môn Tin học và tự chọn ba môn trong số tám môn lựa chọn còn lại. Trong khi đó, Trường THPT Trần Khai Nguyên và Trường THPT Nguyễn Thái Bình đang chọn phương án 2+2, cho phép học sinh chọn hai môn bất kỳ trong số bốn môn lựa chọn, và nhà trường sẽ cố định hai môn trong tổ hợp môn lựa chọn.

Tuy nhiên, quá trình triển khai các phương án này cũng gặp phải một số khó khăn, đặc biệt là trong việc sắp xếp đội ngũ giáo viên và phòng học. Để giải quyết vấn đề này, các trường cần có sự hỗ trợ từ Sở GD-ĐT TP.HCM trong việc điều động và quản lý giáo viên, nhằm đảm bảo rằng mỗi học sinh có thể thực sự học các môn mà mình đã chọn.

Việc linh hoạt xếp lớp theo nguyện vọng của học sinh được đánh giá là tạo thuận lợi để học sinh được chọn học môn mình yêu thích, phù hợp với định hướng nghề nghiệp trong tương lai. Tuy nhiên, các trường cũng cần phải đảm bảo về đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất để đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh. Sự hỗ trợ từ Sở GD-ĐT và sự linh hoạt của các trường trong việc thiết kế môn học lựa chọn sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện thành công Chương trình GDPT 2018.

Thầy giáo với 30 năm kinh nghiệm bày tỏ niềm vui khi Luật Nhà giáo được Quốc hội thông qua, khẳng định vị trí, vai trò và quyền lợi của đội ngũ giáo viên. Đây là một cột mốc quan trọng trong việc nâng cao地位 và quyền lợi của ngành giáo dục, giúp giáo viên có thể yên tâm và tự hào khi thực hiện sứ mệnh cao cả của mình.

theo ông, Luật Nhà giáo quy định đầy đủ về vị trí, vai trò, quyền, nghĩa vụ và các chế độ, chính sách dành cho đội ngũ nhà giáo. Điều này không chỉ giúp giáo viên có được sự đảm bảo về mặt chính sách mà còn giúp họ có thể tập trung vào công việc giảng dạy và chăm sóc học sinh. Lương nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bảng lương hành chính sự nghiệp là một điểm nhấn quan trọng, thể hiện sự quan tâm và đánh giá cao của xã hội đối với công việc của giáo viên.

nhìn lại quãng thời gian 30 năm gắn bó với nghề, thầy giáo này đã chứng kiến nhiều khó khăn và thách thức mà giáo viên phải đối mặt. Không ít giáo viên đã phải làm nhiều công việc bên ngoài để kiếm sống, điều này đã ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và sự tận tâm của họ. Vì vậy, chính sách mới này được kỳ vọng sẽ mang đến một làn gió mới tích cực cho ngành giáo dục, giúp giáo viên có thể toàn tâm toàn ý dành cho công việc.

Luat Nhà giáo được xem là một sự kiện trọng đại, có ý nghĩa to lớn đối với ngành giáo dục và đào tạo. Hơn 1 triệu nhà giáo và tất cả những người quan tâm đến giáo dục đang vui mừng và chờ đợi sự thay đổi tích cực mà luật này mang lại. Sự kiện này không chỉ là niềm vui của giáo viên mà còn là niềm vui chung của toàn xã hội, bởi giáo dục là nền tảng cho sự phát triển của đất nước.

Trước những thay đổi tích cực này, hy vọng rằng ngành giáo dục sẽ ngày càng phát triển, và đội ngũ giáo viên sẽ ngày càng được nâng cao地位 và quyền lợi. Điều này sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục, và góp phần xây dựng một tương lai tốt đẹp hơn cho đất nước.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã thực hiện việc phân chia quy mô ngành giáo dục thành phố thành 16 cụm quản lý để giám sát chuyên môn và hoạt động giáo dục sau khi sáp nhập các tỉnh Bình Dương và Bà Rịa – Vũng Tàu. Các cụm quản lý này bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên trên địa bàn các phường trú đóng.

16 cụm quản lý được phân chia cụ thể như sau: Cụm 1 gồm các phường Củ Chi, Tân An Hội, Thái Mỹ, An Nhơn Tây, Nhuận Đức, Phú Hòa Đông, Bình Mỹ (huyện Củ Chi cũ); Hóc Môn, Xuân Thới Sơn, Đông Thạnh (huyện Hóc Môn cũ). Cụm 2 gồm các phường Bà Điểm (huyện Hóc Môn cũ); Đông Hưng Thuận, Trung Mỹ Tây, Tân Thới Hiệp, Thới An, An Phú Đông (quận 12 cũ). Cụm 3 gồm các phường Tây Thạnh, Tân Sơn Nhì, Phú Thọ Hòa, Tân Phú, Phú Thạnh (quận Tân Phú cũ); phường Tân Sơn Hòa, Tân Sơn Nhất, Tân Hòa, Bảy Hiền, Tân Bình, Tân Sơn (quận Tân Bình cũ).

Cụm 4 gồm các phường Hạnh Thông, An Nhơn, Gò Vấp, An Hội Đông, Thông Tây Hội, An Hội Tây (quận Gò Vấp cũ); phường Đức Nhuận, Cầu Kiệu, Phú Nhuận, Bình Lợi Trung (quận Bình Thạnh cũ). Cụm 5 gồm các phường Bình Thạnh, Gia Định, Thạnh Mỹ Tây, Bình Quới (quận Bình Thạnh cũ); phường Sài Gòn, Tân Định, Bến Thành, Cầu Ông Lãnh (quận 1 cũ); phường Bàn Cờ, Xuân Hòa, Nhiêu Lộc (quận 3 cũ); phường Khánh Hội (quận 4 cũ).

Cụm 6 gồm các phường Chợ Quán, An Đông, Chợ Lớn (quận 5 cũ); phường Diên Hồng, Vườn Lài, Hòa Hưng (quận 10 cũ); phường Bình Thới, Hòa Bình, Phú Thọ, Minh Phụng (quận 11 cũ); phường Bình Tây, Bình Tiên (quận 6 cũ). Cụm 7 gồm các phường Bình Phú và Phú Lâm (quận 6 cũ); phường An Lạc, Tân Tạo, Bình Tân, Bình Trị Đông, Bình Hưng Hòa (quận Bình Tân cũ).

Cụm 8 gồm các phường Xóm Chiếu, Vĩnh Hội (quận 4 cũ); phường Tân Thuận, Phú Thuận, Tân Mỹ, Tân Hưng (quận 7 cũ); phường Phú Định, Chánh Hưng, Bình Đông (quận 8 cũ). Cụm 9 gồm các phường Dĩ An, Đông Hòa, Tân Đông Hiệp (TP.Dĩ An, Bình Dương cũ); phường Hiệp Bình, Tam Bình, Linh Xuân (TP.Thủ Đức cũ).

Cụm 10 gồm các phường Thủ Đức, Tăng Nhơn Phú, Long Bình, Long Phước, Long Trường, Cát Lái, Bình Trương, Phước Long, An Khánh (TP.Thủ Đức cũ). Cụm 11 gồm các phường Vĩnh Lộc, Tân Vĩnh Lộc, Bình Lợi, Tân Nhựt, Bình Chánh, Hưng Long, Bình Hưng (huyện Bình Chánh cũ) và các phường Bình Khánh, An Thới Đông, Cần Giờ, Thạnh An (huyện Cần Giờ cũ); các phường Nhà Bè, Hiệp Phước (huyện Nhà Bè).

Cụm 12 gồm các phường Thủ Dầu Một, Phú Lợi, Chánh Hiệp, Bình Dương (TP.Thủ Dầu Một, Bình Dương cũ) và các phường An Phú, Bình Hòa, Lái Thiêu, Thuận An, Thuận Giao (TP.Thuận An, Bình Dương cũ). Cụm 13 gồm các phường Vĩnh Tân, Bình Cơ, Tân Uyên, Tân Hiệp, Tân Khánh (TP.Tân Uyên, Bình Dương cũ) và các phường Thường Tân, Bắc Tân Uyên (huyện Bắc Tân Uyên, Bình Dương cũ); các phường Phú Giáo, Phước Hòa, Phước Thành, An Long (huyện Phú Giáo, Bình Dương cũ).

Cụm 14 gồm các phường Hòa Lợi, Thới Hòa, Phú An, Tây Nam, Long Nguyên, Bến Cát, Chánh Phú Hòa (TP.Bến Cát, tỉnh Bình Dương cũ) và các phường Trừ Văn Thố, Bàu Bàng (huyện Bàu Bàng, Bình Dương cũ); phường Long Hòa, Thanh An, Dầu Tiếng, Minh Thạnh (huyện Dầu Tiếng, Bình Dương cũ). Cụm 15 gồm các phường Vũng Tàu, Tam Thắng, Rạch Dừa, Phước Thắng (TP.Vũng Tàu, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) và các phường Long Hương, Bà Rịa, Tam Long (TP.Bà Rịa, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); các phường Châu Pha, Tân Hải, Tân Phước, Phú Mỹ, Tân Thành (TP.Phú Mỹ, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ).

Cụm 16 gồm các phường Long Hải, Long Điền, Phước Hải, Đất Đỏ (huyện Long Đất, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) và các phường Nghĩa Thành, Ngãi Giao, Kim Long, Châu Đức, Bình Giã, Xuân Sơn (huyện Châu Đức, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); phường Hồ Tràm, Xuyên Mộc, Bình Châu, Hòa Hội, Hòa Hiệp, Bàu Lâm (huyện Xuyên Mộc, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); đặc khu Côn Đảo.

Tại hội nghị giao ban chuyên môn giáo dục phổ thông TP.HCM mới đây, ông Nguyễn Văn Phong – Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, đối với mỗi cụm chuyên môn, với từng môn học thì Sở GD-ĐT đều cắt cử từ 1-2 cán bộ quản lý/giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới để hỗ trợ về chuyên môn cho thầy cô trong cụm. Hiện nay Sở GD-ĐT TP.HCM đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước sáp nhập (Bình Dương, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới, trình HĐND TP.HCM phê duyệt.

Sau sáp nhập, TP.HCM trở thành địa phương có quy mô siêu lớn về giáo dục, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục các bậc học, ước tính gần 2,6 triệu học sinh và trên 100.000 cán bộ quản lý giáo viên. Đây cũng là địa phương rất đa dạng về các mô hình giáo dục.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đang thực hiện việc tái cấu trúc và phân chia lại các trường học thành 16 cụm quản lý về chuyên môn. Sự phân chia này được thực hiện dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực. Mỗi cụm sẽ bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc quản lý và hỗ trợ giáo viên.

Để hỗ trợ về chuyên môn cho giáo viên trong từng cụm, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã phân công 1-2 cán bộ quản lý hoặc giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới. Hiện tại, Sở đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước khi sáp nhập để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới. Điều này nhằm đảm bảo sự công bằng và hỗ trợ cần thiết cho giáo viên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.

TP.HCM hiện là địa phương có quy mô trường lớp lớn nhất cả nước, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục và gần 2,6 triệu học sinh. Để chuẩn bị cho năm học mới, thành phố dự kiến đưa vào sử dụng 1.287 phòng học mới. Sự đầu tư này nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh và tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy của giáo viên.

Các cụm quản lý được phân chia như sau:
– Cụm 1: Huyện Củ Chi và Hóc Môn
– Cụm 2: Quận 12 và Hóc Môn
– Cụm 3: Quận Tân Phú và Tân Bình
– Cụm 4: Quận Gò Vấp và Bình Thạnh
– Cụm 5: Quận Bình Thạnh, 1, 3 và 4
– Cụm 6: Quận 5, 10, 11 và 6
– Cụm 7: Quận 6 và Bình Tân
– Cụm 8: Quận 4, 7 và 8
– Cụm 9: TP Dĩ An và TP Thủ Đức
– Cụm 10: TP Thủ Đức
– Cụm 11: Huyện Bình Chánh và Cần Giờ
– Cụm 12: TP Thủ Dầu Một và Thuận An
– Cụm 13: TP Tân Uyên và Phú Giáo
– Cụm 14: TP Bến Cát và Dầu Tiếng
– Cụm 15: TP Vũng Tàu và Phú Mỹ
– Cụm 16: Huyện Long Đất, Châu Đức và Xuyên Mộc

TP.HCM có hơn 100.000 cán bộ quản lý và giáo viên, với gần 2,6 triệu học sinh. Sự phân chia các cụm quản lý này được kỳ vọng sẽ giúp nâng cao hiệu quả quản lý và chất lượng giáo dục tại TP.HCM.

Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tham mưu, trình Chính phủ ban hành 3 Nghị định và ban hành 12 Thông tư theo thẩm quyền để đảm bảo hiệu lực thi hành của Luật Nhà giáo. Đây là đạo luật được Quốc hội thông qua vào ngày 16/6, với 9 chương và 42 Điều, đánh dấu một bước tiến quan trọng trong việc bảo vệ và phát triển đội ngũ nhà giáo tại Việt Nam.

Lần đầu tiên trong lịch sử, Quốc hội đã ban hành một đạo luật riêng dành cho nhà giáo, quy định đầy đủ về vị trí, vai trò, quyền, nghĩa vụ và các chế độ, chính sách dành cho đội ngũ này. Luật Nhà giáo thể hiện sự quan tâm của Đảng và Nhà nước trong việc tôn vinh, chăm lo, bảo vệ và phát triển đội ngũ nhà giáo – lực lượng then chốt của sự nghiệp giáo dục.

Ông Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã chỉ ra 5 điểm nổi bật đáng chú ý trong Luật Nhà giáo. Thứ nhất, Luật khẳng định vị thế, bảo vệ danh dự và uy tín nghề giáo. Thứ hai, lương của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp. Thứ ba, Luật đưa ra một số chính sách đãi ngộ, hỗ trợ, thu hút tốt hơn đối với nhà giáo. Thứ tư, chuẩn hóa và phát triển đội ngũ – nâng cao chất lượng giáo dục. Thứ năm, tăng quyền tự chủ cho cơ sở giáo dục và giao quyền chủ động cho ngành Giáo dục.

Để triển khai Luật Nhà giáo hiệu quả, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ phải hoàn thành việc ban hành các văn bản dưới luật trong thời hạn 6 tháng, đồng thời với việc sửa đổi, bổ sung các Luật khác liên quan đến giáo dục. Tuy nhiên, việc này cũng đặt ra một số khó khăn và thách thức, đặc biệt là về nguồn lực và sự phức tạp của hệ thống pháp luật hiện hành.

Việc ban hành Luật Nhà giáo và các văn bản dưới luật không chỉ giúp bảo vệ và phát triển đội ngũ nhà giáo mà còn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại Việt Nam. Kiểm toán và các cơ quan liên quan sẽ cần phối hợp chặt chẽ để đảm bảo việc triển khai Luật Nhà giáo được hiệu quả và đúng tiến độ.

Một trong những thách thức quan trọng là việc đảm bảo nguồn lực để thực hiện các chính sách và chế độ dành cho nhà giáo. Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ cần phối hợp với Bộ Tài chính và các cơ quan liên quan để đảm bảo nguồn kinh phí thực hiện các chính sách này.

Luật Nhà giáo là một bước tiến quan trọng trong việc bảo vệ và phát triển đội ngũ nhà giáo tại Việt Nam. Với việc triển khai Luật này, hy vọng rằng chất lượng giáo dục tại Việt Nam sẽ được nâng cao, và đội ngũ nhà giáo sẽ được đảm bảo về quyền, nghĩa vụ và các chế độ, chính sách tương xứng với vị trí và vai trò của họ.

Một vụ việc nghiêm trọng và gây sốc đang diễn ra tại Nhật Bản, liên quan đến một nhóm giáo viên tiểu học và trung học bị truy tố vì hành vi lập nhóm bí mật để chia sẻ ảnh và video quay, chụp lén các nữ sinh trong môi trường học đường. Điều令人 đặc biệt quan tâm và phẫn nộ là người đứng đầu nhóm, Moryama, từng được nhiều học sinh yêu quý và tin tưởng, là một giáo viên được kính trọng trong trường.

Song song với hình ảnh tích cực về một người thầy tận tâm và được yêu mến, Moryama đã che giấu một mặt tối của bản thân, liên quan đến hành vi lạm dụng và bóc lột tình dục đối với các học sinh của mình. Những hành động này không chỉ vi phạm nghiêm trọng đạo đức nghề nghiệp của một giáo viên mà còn xâm phạm quyền lợi và sự an toàn của trẻ em trong môi trường học đường.

Vụ việc đang gây ra một làn sóng phản ứng mạnh mẽ trong cộng đồng và đặt ra thách thức lớn đối với hệ thống giáo dục Nhật Bản. Nó nhấn mạnh sự cần thiết phải có những biện pháp bảo vệ trẻ em hiệu quả hơn trong các trường học, cũng như yêu cầu các cơ quan chức năng phải có hành động quyết liệt để ngăn chặn và xử lý nghiêm các hành vi lạm dụng.

Theo thông tin từ đài truyền hình NHK, cơ quan chức năng đang tiến hành điều tra sâu hơn về vụ việc này. Bên cạnh việc xem xét các bằng chứng và phát hiện thêm về hành vi của nhóm giáo viên, cơ quan chức năng cũng đang làm việc để đưa ra các biện pháp cụ thể nhằm ngăn chặn tình trạng này tái diễn trong tương lai.

Một phần quan trọng của quá trình này là việc rà soát và củng cố các quy trình, chính sách hiện hành liên quan đến việc giám sát và đảm bảo an toàn cho học sinh trong môi trường học đường. Đồng thời, việc tăng cường sự cảnh giác và tham gia của cộng đồng trong việc phát hiện và báo cáo các hành vi đáng ngờ cũng là một yếu tố quan trọng.

Trong bối cảnh này, Nhật Bản không chỉ đối mặt với thách thức về việc xử lý một vụ việc nghiêm trọng mà còn có cơ hội để xem xét lại và nâng cao các tiêu chuẩn về đạo đức và an toàn trong hệ thống giáo dục của mình. Sự thay đổi và cải thiện trong tương lai sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng môi trường học đường an toàn và tích cực cho tất cả học sinh.