Quá trình đổi mới giáo dục đang đặt ra những yêu cầu cấp thiết đối với ngành giáo dục, trong đó có nhiệm vụ quan trọng là chuyển dịch từ quản lý sang quản trị nhà trường. Để đạt được mục tiêu này, đòi hỏi cán bộ quản lý giáo dục phải có trình độ chuyên môn sâu, tư duy sáng tạo, khả năng lãnh đạo, cũng như năng lực phát triển đội ngũ và huy động các nguồn lực.
Đánh giá về tình hình quản trị tại các cơ sở giáo dục trong năm học 2024-2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho thấy đã có nhiều chuyển biến tích cực. Các trường học đã chủ động xây dựng các chương trình giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế về cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên. Bên cạnh đó, các nhà trường cũng chủ động xây dựng phương án tuyển sinh, tổ chức các tổ hợp để học sinh lựa chọn và bố trí giáo viên một cách hợp lý. Ngoài ra, các trường còn tích cực huy động nguồn lực xã hội hóa để phát triển giáo dục.
Dù đã đạt được một số kết quả tích cực, nhưng vẫn còn một số tồn tại cần được khắc phục. Nhận thức của một số cán bộ quản lý về yêu cầu đổi mới quản trị nhà trường vẫn còn hạn chế, thậm chí thiếu chủ động trong việc chuyển hướng từ quản lý sang quản trị. Năng lực quản trị của đội ngũ cán bộ quản lý còn bất cập, đặc biệt là trong việc vận dụng các nguyên tắc quản trị hiện đại.
Ông Nguyễn Mai Trọng, Hiệu trưởng Trường Tiểu học & THCS A Xing, cho rằng một trong những khó khăn trong việc chuyển đổi từ quản lý sang quản trị trường học là do một số cán bộ quản lý vẫn áp dụng cách quản lý hành chính truyền thống. Ông nhấn mạnh rằng cần phải thực hiện nghiêm túc và đầy đủ “3 công khai” trong trường học và tích cực huy động nguồn lực xã hội hóa để đầu tư vào cơ sở vật chất và thiết bị giảng dạy.
Ông Nguyễn Minh Tuấn, Hiệu trưởng Trường THCS Trung Hiếu, cũng nhận định rằng vẫn còn không ít cán bộ quản lý làm việc theo lối mòn hành chính và thiếu tư duy đổi mới. Để nâng cao nhận thức và năng lực quản trị hiện đại, ông đề xuất rằng đội ngũ cán bộ quản lý cần được đào tạo lại và bồi dưỡng thường xuyên về quản trị nhà trường.
TS Tôn Quang Cường, Chủ nhiệm khoa Công nghệ giáo dục, Trường Đại học Giáo dục, đề xuất một số chính sách trọng tâm trong công tác quản trị nhà trường tích hợp sâu công nghệ. Ông cho rằng cần thiết lập Hệ thống thông tin quản lý giáo dục thống nhất và triển khai Hệ thống quản lý nguồn nhân lực theo hướng mở, tích hợp với hỗ trợ trí tuệ nhân tạo (AI).
Tóm lại, việc chuyển dịch từ quản lý sang quản trị nhà trường là yêu cầu tất yếu trong quá trình đổi mới giáo dục hiện nay. Để thực hiện mục tiêu này, cần có sự thay đổi về nhận thức, nâng cao năng lực quản trị, cũng như ứng dụng công nghệ trong quản lý. Sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan và quyết tâm đổi mới của ngành giáo dục sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc đạt được mục tiêu này. Liên kết các ứng dụng học tập và các công cụ khác dưới tầm nhìn đa chiều tiếp tục nâng cao chất lượng toàn diện. Tham khảo giáo trình phù hợp ứng dụng trong giảng dạy giúp chuyển dịch giáo dục nước nhà nhanh hơn theo kịp tiến độ khu vực.
